Aktuellt hos skolorna
Publicerad:
19 februari 2026 kl. 09:08:24
Tallbackens förskola
Tre år med ELSA-modellen gav resultat
Hur går man från projekt till permanent kulturförändring? Sjöbo kommun har under tre år deltagit i Ifous FoU-program ”Språkutvecklande förskola”. För skolledare erbjuder satsningen en konkret blueprint för hur aktionsforskning och systematik kan höja den pedagogiska kvaliteten i hela förskoleledet.
ANNONS
Satsningen, som omfattat samtliga kommunala förskolor i Sjöbo, har nyligen avslutats med tydliga resultat: ett rikare ordförråd hos barnen och en stärkt didaktisk kompetens hos personalen. Genom att kombinera utbildning med praktisk aktionsforskning har man lyckats integrera språkutveckling i vardagens alla moment.
ELSA-modellen som strategiskt verktyg
Kärnan i arbetet har varit ELSA-modellen, ett ramverk som hjälper rektorer och pedagoger att analysera och utveckla lärmiljön utifrån fyra dimensioner:
Eget lärande (Didaktik)
Lärmiljön (Fysisk utformning)
Socialt samspel (Interaktion)
Aktiviteter (Planerad undervisning)
På Tallbackens förskola i Blentarp har modellen lett till märkbara förändringar i hur personalen interagerar med de yngsta barnen. Det handlar om "språkberikning" – att systematiskt lägga till beskrivande ord i vardagliga situationer för att expandera barnens begreppsvärld.
"Inte göra mer – men annorlunda"
En av de viktigaste insikterna för skolledare i projektet är devisen att skolutveckling inte nödvändigtvis handlar om ökad arbetsbelastning. Kitte Rydén, biträdande rektor och processledare i Sjöbo, betonar att framgången ligger i att förändra de befintliga strukturerna.
– Det handlar inte om att addera fler arbetsuppgifter, utan om att göra annorlunda i de små ögonblicken. Vi letar ständigt efter nya sätt att skapa möjligheter för språkutveckling i den ordinarie vardagen, förklarar Kitte Rydén.
För de äldre barnen (3–5 år) har detta inneburit en dynamisk anpassning av lärmiljöerna. Genom att observera barnens lek har pedagogerna integrerat text, symboler och funktionell läsning (som menyer och kartor) direkt i de miljöer där barnen befinner sig.
Skalbarhet och kollegialt lärande
Satsningen i Sjöbo är en del av ett nationellt sammanhang där över 400 deltagare från elva kommuner medverkat. För en skolchef eller rektor visar projektet på vikten av:
Långsiktighet: Tre år ger utrymme för att metoder ska sätta sig i väggarna.
Involvering: Samtliga medarbetare har deltagit, vilket motverkar "projektrötthet" och skapar en gemensam begreppsapparat.
Vårdnadshavardialog: Genom att inkludera hemmet med konkreta lästips har man skapat en helhetslösning för barnens språkutveckling.
