Sju av tio elever i årskurs 6 hade godkänt betyg i samtliga ämnen de läste under vårterminen 2026. Samtidigt visar ny statistik från Skolverket att matematik fortsatt är ett av de ämnen där många elever har svårt att nå godkänt.

Totalt hade 70,8 procent av eleverna godkänt i alla lästa ämnen. Det är en liten förbättring jämfört med våren 2025, men på längre sikt har utvecklingen gått åt motsatt håll.

Matematik fortsatt ett problemområde

I matematik hade 86,0 procent av eleverna i årskurs 6 godkänt betyg våren 2026.

Skolverket pekar på att svaga resultat i matematik tidigt kan få konsekvenser längre fram. Mer än varannan elev som tidigare fått F i matematik i årskurs 6 har även haft F i slutbetyget i årskurs 9.

Alba Stjärnkvist, undervisningsråd på Skolverket, lyfter därför betydelsen av att elever får stöd tidigt.

Svenska som andraspråk har lägst andel godkända

Det ämne där lägst andel elever nådde godkänt var svenska som andraspråk. Där hade 69,0 procent av eleverna betyget A–E.

I matematik och idrott och hälsa var andelen godkända högre bland pojkar än bland flickor. I övriga ämnen var andelen högre bland flickor.

De största könsskillnaderna fanns i svenska och svenska som andraspråk, medan skillnaden var minst i engelska.

70,8 procent klarade samtliga ämnen

Vårterminen 2026 hade 70,8 procent av eleverna godkänt i alla ämnen de läste.

Även om det är en mindre ökning jämfört med året innan är nivån betydligt lägre än för nio år sedan. Jämfört med våren 2017 har andelen minskat med närmare sju procentenheter.

Skolverket betonar därför vikten av att inte bara följa förändringar mellan enskilda läsår, utan också analysera utvecklingen över längre tid.

Skillnaden mellan flickor och pojkar minskar

Skillnaden mellan flickors och pojkars resultat har minskat varje år sedan 2019.

Våren 2026 hade 72,8 procent av flickorna godkänt i samtliga lästa ämnen. Bland pojkarna var motsvarande andel 69,0 procent.

Anders Duvkär, tillförordnad avdelningschef på Skolverket, framhåller att skolor behöver följa elevernas kunskapsutveckling noggrant och särskilt uppmärksamma ämnen där många elever riskerar att inte nå godkänt.