Bättre samverkan krävs för att främja fysisk aktivitet i skolan

– Forskning om fysisk aktivitet i skolan sker ofta inom separata discipliner, vilket riskerar att ge en alltför ensidig bild. Genom att jämföra olika forskningsperspektiv blir det tydligt hur skolmiljön är en komplex plats där elevernas rörelse påverkas av allt från läroplaner och skolpolitik till relationer, kultur och fysiska strukturer, säger Sara Hoy.

Skolmiljön – en mer komplex arena än vi tror

I sin avhandling visar Hoy hur olika akademiska perspektiv formar både förståelsen av fysisk aktivitet och vilka insatser som ses som relevanta. Det handlar inte bara om idrottslektioner, utan om hela skolmiljön – från schemaläggning och skolans kultur till tillgången på rörelseytor och vuxnas attityder.

– Skolmiljön kan förstås på flera sätt: som en plats för insatser, som en gemenskap där elever och lärare skapar mening tillsammans, och som en arena där frågor om makt och rättvisa blir centrala. Alla dessa perspektiv påverkar hur vi definierar och värderar fysisk aktivitet, säger Hoy.

Samverkan nyckeln till hållbara lösningar

Hoy betonar vikten av att forskningsfält och professioner samverkar mer över ämnesgränser.
– När vi kombinerar olika perspektiv kan vi utveckla mer rättvisa och meningsfulla strategier. Det handlar inte om att välja ett synsätt framför ett annat, utan om att skapa en dialog mellan dem. Först då kan vi möta de komplexa utmaningar som dagens skola står inför, säger hon.

Avhandlingen blir därmed en uppmaning till både forskare och skolledare: att se fysisk aktivitet i skolan inte som ett isolerat ämne, utan som en del av ett större sammanhang där pedagogik, hälsa och sociala strukturer möts.